又说小学语文教学的任务
广告投放★自助友情CMS落伍广告联盟晒乐广告联盟脉动广告联盟品味广告联盟
广告位可自定样式联系QQ:4285248个文字广告月20元广告联系QQ:428524广告位可自定样式
8个文字广告月20元黄金广告位每月20元广告位可自定样式联系QQ:428524广告位可自定样式
左旋肉碱、全国包邮
买二送一、无效退款

文章浏览→新闻资讯精品文章→又说小学语文教学的任务

又说小学语文教学的任务
又说小学语文教学的任务
□您的位置:银发风采文学园地散文随笔给作者发短信
又说小学语文教学的任务
查看作者文集
推荐度:★★★
作者: 郑远见 2007-7-17 22:55:32 发表在 散文随笔  查看作者信息
                     又说小学语文教学的任务
                                            郑远见


    小学语文教学的任务究竟是什么?
    多数老年人认为,小学语文教学的核心内容是教学生写好字、懂礼仪。礼仪在实际生活中表现为“孝”和“悌”。就是说,要懂得“三纲五常”,分得清亲疏六外。
    总之,他们的教育思想还没有挣脱封建制度的枷锁。
    中年人则高呼,“高分万岁”。把小学语文教学的任务简单地归结为提高学生的考分。这是前几十年搞应试教育留给人们的一种偏见。因为,人们都知道,只有考高分,才能进入高一级学校深造,才有希望谋求职业。所以,向高分看齐便成为这一代人评价教学的标准。
随着改革开放的深入及教育体制的改革,现在又常听老百姓说“读书无用了”,一切以经济建设为中心。于是乎,送子女上学只是为了尽义务便成了众多家长的公理。
    以上几种认识对不对?都对,又都不对。
    说它对,是就一定的历史时代来说,我们可以理解。
    出生在旧社会的人,从小受到封建思想的熏陶。封建主义的恶毒给这一代人的心灵上打下了深深的烙印,严重地制约着他们的人生观、世界观。因而,他们对教育的要求也随之带有浓厚的封建色彩也就不足为怪了。况且,诸如礼仪中的尊老爱幼、毛笔书法等都是中华民族的传统精华,在各个历史时期都是被人们推崇的。
    新中国成立后,我国的教育体制有了较快的发展。粉碎“四人帮”以后,我国恢复了考试制度。这是应时代建设需要而决定的。建设新中国需要有文化的建设者。考试——作为选拔人才的一种手段,在当时是非常必要的,也是可行的。“科学技术是第一生产力”、“知识就是力量”
    进行社会主义建设,要求劳动者不但要具有健康的身体,而且还要具备丰富的知识。考试作为测量人们综合能力的手段之一,在当时发挥了重要作用。我国社会主义建设取得的辉煌成就充分证明了这一点。卫星上天、石油开采、粮食丰收……没有哪方面离开知识理论的指导。
    随着中国教育体制和其它政策的改革,考试不再被人们所关注,而是把主要精力放在了经济建设上。这本身是一件好事,它意味着随着人们生活水平的提高和科学技术的发展,人们的思想意识也有了变化,使应试教育向素质教育转轨减少了阻力。
    说它都不对,是就社会主义社会来说,它的职能和作用决不止单方面的发展和完善,而是要求物质文明和精神文明双丰收。只有这样,社会主义的优越性才能充分显示出来。抛开上层建筑去谈经济建设是不科学的,而丢弃经济基础去论上层建筑却是空谈。
    第一种认为,把小学语文教学的任务看成是继承传统,以“孝悌”为中心,崇古尊祖,形成向后看的心理态势,严重束缚着人们的认识和理性精神的提升。导致迷信、盲从思想的产生。
    第二种观点,简单地把考试结果归结为教学效果,认为只有考试才有出路,这是一种片面的认识,是一种误解。这些人不懂得考试只是一种手段,而非目的。分数只是一个参数,而绝非全面的综合反映。随着教育体制的转轨、改革开放的深入、科学技术的发展及人们社会生活的进步,这种教育思想越来越显示出它的不合理性。说白了,这种只注重于理论而不重视实践的教育思想是不科学的,是落后的。中国学生在历届世界奥林匹克大赛中获奖不少,但他们也只能捧回一个个奖杯罢了。将来能为国家和人民有所发明创造、作出多少贡献的却少之又少。
    第三种思想,认为“读书无用”却更荒唐,中央虽然明确提出以经济建设为中心,但要求建设者必须是得、智、体、美、劳等方面全面发展。因而,不是人人都能成为合格的建设者的。
    随着计划经济向市场经济的转轨,国家的上层建筑也有所变化,对人才的聘用引入激烈的竞争机制,目的是充分利用人才,用好人才,让人才更好地为现代化建设服务,让社会公开检验人们的综合能力,能者上,弱者退,多快好省,发展社会主义。
    1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才”。1987年,党的十三大报告又提出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,百年大计,教育为本”。党中央一系列的指示说明,提高劳动者素质是教育工作的根本任务。对于人才的素质,中央明确要求:“应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知、具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养得、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就给我们指明了教育工作的总目标——就是要提高人们的思想道德素质和科学文化素质。那么,围绕这个根本任务和总目标来看,小学语文教学应该怎样为这个总目标和根本任务服务呢?或者说,小学语文教学的任务是什么?这是急需弄清楚的问题,只有把这些问题搞清楚,我们的教育才会有方向,才会有动力。教育要有动力才会有发展,实现总目标才会有希望。
    遵照国家的教育方针、政策之规定,结合小学语文学科的特点,概括地讲,现阶段小学语文教学的任务应当是:指导学生正确理解和运用祖国的语言文字;使他们具有初步的听、说、读、写能力;在听说读写训练的过程中,进行思想品德教育;发展学生的智力;培养良好的学习习惯。
    为什么这样说呢?我们可以通过分析小学语文学科的性质来说明。
人民教育出版社1989年出版的《小学语文教材教法》中写到:“所谓语言,指的是口头语言和书面语言,是反映人类思想认识的听觉符号或视觉符号。它是人们相互交流、学习知识的工具。说到底,是一种认识的工具。因此,我们首先应当明确小学语文学科的工具性,认识到,小学语文是为了使儿童学习掌握语文工具的一门重要的基础学科”。
   “语言,不论是口头语言还是书面语言,不论是一个词还是一句话、一段话,都反映着一定的思想。语言是思想的物质外壳,语言和思想都是统一不可分的。没有离开思想的语言,也没有离开语言的思想。因此,学生上语文课既能学习语言,又必然能同时获得语言所反映的思想内容。由此,我们应当进一步明确认识到,小学语文是一门思想性很强的学科”。
     综上所述,应该说,小学语文是基础教育中的一门具有工具性和很强的思想性的学科。
认识了小学语文学科的性质,那么,我们给小学语文教学的任务下上述定义就不足为怪了,这是因为:
    第一,小学生学习语文,主要是逐步地学会正确地理解和运用语言。理解语言,就是能够听懂别人说话,知道别人说什么,还要能够看懂别人写的文章,了解文章的内容,体会作者所表达的思想感情。运用语言,就是要会说话,特别是要会说普通话。能够让别人听清楚、弄明白、知道你说什么;还要能够用书面语言表达自己的意思;并且做到内容具体、感情真实、有中心、有条理。
    由此可见,语文教学就是要培养学生理解运用口头语言和书面语言的能力。这是小学语学科本身所必须承担的特殊任务。
    比如,小学语文中的阅读教学,主要培养学生理解书面语言的能力。不仅要让学生懂得有关语言文字的知识,而且要让他们同时认识语言文字所反映的事物及其变化,受到思想感染,提高对事物的认识能力,并用来指导自己的实践。
    再如作文教学,主要是培养学生运用书面语言进行表达的能力。那就不仅要讲究文章的表现形式,还要重视思想内容。
    第二, 我们教育工作的目标是全面培养提高学生的思想道德素质和科学文化素质,因此,向学生进行思想品德教育,是各门学科都应当承担的共同任务。由于小学语文是工具性和思想性的统一体,所以,在语文教学中向学生进行思想品德教育,比其它学科更有利,更重要。
    比如,在教学寓言《守株待兔》时,在理解课文内容的基础上,引导学生学习这则愚言告诉我们的道理,不能存有不劳而获的侥幸心理。进一步结合同学们的生活实际,如学习,不通过努力学习,刻苦钻研,能把成绩真正搞好吗?等,对学生进行思想品德教育。让学生知道“不劳无获,一分汗水一分收获“的道理。
    第三,语言和思维是密不可分的,而思维能力是智力的核心。语文教学中,字、词、句、段、篇的训练,实际上同时都是思维训练。能否把语言训练和思维训练紧密地结合在一起进行教学,既影响语言的发展也影响智力的发展。因此,在听、说、读、写训练的过程中发展学生的智力是语文教学的一项重要任务。
    比如,在小学语文课本中有看图写话这类训练,这一项训练主要是锻炼学生的语言表达能力和思维能力。因此,在教学时要适时引导学生在认真观察的基础上,展开丰富的想象,把图上无法表达的部分补充出来,并且能用口头语言和书面语言完整的表达。
    第四,小学是基础教育阶段,能否从小就指导学生采用正确的方法,养成良好的学习习惯,对于他们的学习,乃至将来各方面的发展都有很大的影响。所以,在语文教学中,应该注意培养学生良好的学习卫生习惯;自学习惯、认真读书、认真思考的习惯;看书看报和听广播的习惯;勤动笔的习惯;等等。这是不能忽视的一个重要方面。在教学中,老师要善于结合实际,有意设置问题,并引导学生作笔记,以培养学生的动脑、动笔习惯。
    总之,教无定法,但绝不是没有轻重,就小学语文而言,只有认真解决好上述四个方面的问题,才算基本完成了教学任务。

                  
                                  作者系:昭阳区炎山乡中心校教师  郑远见
编辑: oldkids
 
作者声明:我谨保证我是此作品的著作权人。我同意老小孩网站发表此作品,同意老小孩网站向其他媒体推荐此作品。未经老小孩网站或作者本人同意,其他媒体一律不得转载。一旦传统媒体决定刊用,请老小孩网站及时通知我。在不发生重复授权的前提下,我保留个人向其他媒体的直接投稿权利。
 

【编者按】
本文共有评论0篇︱已被阅读过173


当前没有评论


 >>上篇文章:开心果  >>下篇文章:西凉山一颗星
文章搜索:
2001-2003 www.oldkids.com.cn© 老小孩网站
本栏目文章版权归作者所有,未经作者许可,请勿转载和复制
所属分类:新闻资讯精品文章    作者:新浪博客    时间:2010-11-20 0:00:00

文章导航